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浅谈企业人力资源培训          ★★★

现代经济的发展，企业之间的竞争归根到底就是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争；未来企业，获得优于竞争对手的唯一途径，就是比竞争对手学得更快；重视培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。

近几年以来，攀成钢公司为了提高自身的竞争能力，特制定了详细的培训计划，随着各类培训班的开办，为企业高速发展时期，人才提升技能、开拓视野、规范管理等起到了积极有效的作用。对每个组织者、每个学员来说，都有很大的收获。我公司取得如此好的培训成绩，与组织培训的领导及工作人员制定科学的培训系统和有效的培训计划分是不开的。具体做好了以下工作：

一、岗前培训

１。 岗前培训的目的就是通过短期内的集中学习、初级培训，使新职工在走上工作岗位以前基本掌握企业产品知识、操作技能和操作规程。攀成钢公司对新进职工的初级培训，让他们了解企业的概况、企业的品牌、企业的文化、企业的精神，并发放相关宣传册；利用幻灯片介绍企业现在的生产项目、建设中的工程以及宏伟规划；宣传爱党、爱国以及职业道德教育；宣传公司各项规章制度。让新职工了解公司。

２。请专业人士讲解团队精神，让新职工更快地融入到攀成钢建设大军中去。

３。请专业人士对他们进行军事训练，培养他们吃苦耐劳的精神。

４。实行安全三级教育，并经考试合格后，方可分配上岗实习。

５。实行师带徒实作培训教育。签订师徒合同，师傅要做好“传帮带”。传，即传授在操作过程中的一些具体情况和容易产生的问题；帮，即帮助徒弟克服技术上的不熟练及心理上的恐惧感，给予鼓励和支持；带，即带领徒弟接触操作过程中可能发生的各种事情，并让徒弟有机会处理不同的突发事件，以提高徒弟的应变能力。这对新职工十分重要。

６。实习期满，写出实习论文，签署实习单位领导意见与实习跟踪一并交组织人事部审查备案，填写转正表，方可转正定级。严格审查，不合格者不能转正定级。

二、对在职职工再培训

对在职职工再培训，又分为职业培训和发展培训。

１。职业培训针对操作人员，培训的重点放在培养和开发操作人员的技术技能，使他们熟练掌握能够胜任工作的知识、方法、步骤和过程。如攀成钢公司开展了：

⑴通用型岗位培训班。如：冶炼工技师培训班、轧钢工技师培训班、高中级行车工培训班、高中级吊装工培训班、高中级质量检验工培训班、高中级化验工培训班、高中级焊工培训班、高中级车工培训班、高中级刨工培训班。并颁发资格证书。

⑵特殊型岗位培训班：叉车工培训班、压力容器培训班等，发放安全上岗证。

⑶各部门还根据自己特有的工种自行开办了：库管工培训、空压机工培训、地辊工培训。

２。发展培训

发展培训的对象是在企业从事管理工作的人员。为了改变管理人员的工作态度，培养正确对待一线职工的思想以及培养管理人员处理人际关系的技巧，以提高搞活协调工作的能力。创造一个让领导和职工都满意的和谐的工作环境。

三、对在职中层干部、科段干部再培训

为进一步提高公司中层干部、科段干部队伍整体素质，提升企业管理水平，以适应新形势及现代钢铁企业管理要求，对中层领导干部、科段干部进行现场管理、执行力、团队精神、沟通艺术及领导艺术教育培训，企业发展的重要因素。如攀成钢公司开展了：中层干部管理培训班、中层干部工商管理培训班、中层干部财务管理培训班、中层干部提高执行力培训班、科段干部管理培训班、科段干部工商管理培训班、科段干部财务管理培训班、科段干部提高执行力培训班、党支部书记培训班等等。

素质培训是职工具备了扎实的理论知识和过硬的业务技能，但如果没有正确的价值观、积极的工作态度和良好的思维习惯，那么，他们给企业带来的很可能不是财富，而是损失。而高素质员工，即使暂时在知识和技能存在不足，但他们会为实现目标而主动、有效地去学习和提升自我，从而最终成为企业所需的人才。所以，业务培训和政治思想培训都是企业必须持之以恒进行的核心重点。

围绕管理基础知识、技能和专业进行工作交流、沟通，开展读书、先进经验介绍、参观、观摩等多种方式加强培训学习。结合自身实际情况灵活整合和利用培训资源，紧密结合企业经营管理活动中的实际问题，开展有针对性的培训活动，召开培训总结会，将更有利于工作绩效的提升。

此外，企业在今后的发展中，还可以加强这些方面的培训：

（１）、前瞻性：企业培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。

（２）、针对性：要有的放矢，把握好培训的主方向、主目标，不能漫无目的让所有项目一起上，一定时期内，还需主题明确、中心突出。

（３）公司应把所有那些合乎条件、渴望学习的员工都纳入培训的范围，尤其是企业的高级主管人员应首先接受培训。

（４）要有反馈与交流：每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。制定培训信息反馈表。

（５）不是纯粹为教育而教育，其最终目的是根据企业的发展目标，提高员工整体素质，挖掘、培养人才、调动、激励员工的上进心和责任感。将在岗员工接受职业教育与其职务、职称升迁联系起来，是及时兑现企业和员工教育投入的重要环节。因此，使受教育者不断地从接受教育中得到激励，明确自己的发展定位。